دبیران و معاونان مدارس متوسطه دوم چه نقشی در توسعه یادگیری خودراهبر دانش آموزان دارند؟

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، نظام های آموزشی جهان از الگوی «آموزش معلم محور» به سمت «یادگیری یادگیرنده محور» حرکت کرده اند در این رویکرد جدید، موفقیت آموزشی نه بر اساس میزان انتقال اطلاعات، بلکه بر اساس توانایی فراگیران در مدیریت و هدایت فرآیند یادگیری خود سنجیده می شود در چنین فضایی، مفهوم یادگیری خودراهبر Self Directed Learning به یکی از مهم ترین شاخص های کیفیت آموزش تبدیل شده است

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،دبیران و معاونان مدارس متوسطه دوم چه نقشی در توسعه یادگیری خودراهبر دانش آموزان دارند؟،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر