در بسیاری از کلاس های چندپایه، نظام ارزیابی و مشاهده همچنان بر روش های سنتی، عمومی و کم داده استوار است

چکیده مقاله

مسئله اصلی آن است که در بسیاری از کلاس های چندپایه، نظام ارزیابی و مشاهده همچنان بر روش های سنتی، عمومی و کم داده استوار است در این روش ها، معلم اغلب بر پایه مشاهده مستقیم، تجربه فردی و نتایج آزمون های محدود، درباره وضعیت دانش آموزان قضاوت می کند هرچند تجربه معلم ارزشمند و غیرقابل انکار است، اما پیچیدگی های کلاس چندپایه گاه فراتر از ظرفیت مشاهده انسانی در زمان محدود کلاس است در نتیجه، برخی از نشانه های مهم مانند کاهش انگیزه، اضطراب یادگیری، ضعف در پردازش اطلاعات، گوشه گیری، افت تدریجی عملکرد یا مشکلات تعاملی ممکن است دیر تشخیص داده شوند یا به کلی نادیده بمانند

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،در بسیاری از کلاس های چندپایه، نظام ارزیابی و مشاهده همچنان بر روش های سنتی، عمومی و کم داده استوار است،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر