درمان و تقویت اختلال شنیداری دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

اختلال شنیداری، ناتوانی در دریافت و پردازش اطلاعات شنیداری است که دانش آموزان ابتدایی را در درک گفتار، دنبال کردن دستورالعمل ها و یادگیری مفاهیم درسی با مشکل مواجه می کند این اختلال می تواند پیامدهای تحصیلی، زبانی، رفتاری و اجتماعی گسترده ای داشته باشد مقاله حاضر به بررسی علل، نشانه ها، ارزیابی و مداخلات درمانی و تقویتی اختلال شنیداری در دانش آموزان ابتدایی پرداخته است مطالعات نشان می دهند که عوامل زیستی، شناختی، محیطی و آموزشی در بروز اختلال شنیداری نقش دارند و شناسایی زودهنگام، ارزیابی جامع و تفکیک آن از سایر اختلالات یادگیری، پیش شرط موفقیت مداخلات است روش های درمانی شامل تمرینات ادراکی–شنیداری، گفتاردرمانی، آموزش های شنیداری مدرسه محور، فعالیت های بازی محور و استفاده از فناوری های کمک آموزشی است که بهبود عملکرد شنیداری و تحصیلی دانش آموزان را به همراه دارد نقش معلم و مدرسه در ارائه محیط یادگیری سازگار، استفاده از راهبردهای شنیداری و توانمندسازی معلمان، و همچنین نقش خانواده در فراهم کردن تعامل کلامی هدفمند، تمرین های خانگی و هماهنگی با مدرسه و متخصصان، از عوامل کلیدی در موفقیت مداخلات شنیداری محسوب می شوند در نهایت، این مقاله نشان می دهد که رویکرد جامع و ترکیبی مدرسه–خانواده–متخصصان، اثر بخشی درمان و تقویت اختلال شنیداری را افزایش داده و مسیر یادگیری دانش آموزان را به شکل پایدار بهبود می بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه حیدری

دانشجوی کارشناسی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند آبادان ایران

مژگان علی محمدی

مدرس گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند آبادان ایران

�یدری، خدیجه و علی محمدی، مژگان،1404،درمان و تقویت اختلال شنیداری دانش آموزان ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر