رابطه عدالت آموزشی و مشارکت فعال در کلاس

چکیده مقاله

احساس عدالت در محیط کلاس درس می تواند تاثیر قابل توجهی بر میزان مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های آموزشی داشته باشد زمانی که دانش آموزان احساس کنند معلم با آن ها به طور منصفانه رفتار می کند و فرصت های برابر برای بیان دیدگاه ها و مشارکت در فعالیت های کلاسی فراهم است، تمایل بیشتری برای حضور فعال در فرآیند یادگیری خواهند داشت در چنین شرایطی، دانش آموزان با اعتماد بیشتری در بحث های کلاسی شرکت می کنند و نظرات خود را بیان می کنند در مقابل، احساس بی عدالتی ممکن است موجب کاهش مشارکت و ایجاد احساس بی انگیزگی در میان دانش آموزان شود بنابراین ایجاد محیطی عادلانه در کلاس درس می تواند نقش مهمی در افزایش مشارکت فعال و بهبود کیفیت یادگیری ایفا کند کدیور، ۱۳۹۲؛ میرکمالی، ۱۳۹۳

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،رابطه عدالت آموزشی و مشارکت فعال در کلاس،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر