راهبردهای تدریس فعال در پرورش تفکر خلاق دانش آموزان

چکیده مقاله

تفکر خلاق به عنوان یکی از ضروری ترین و حیاتی ترین مهارت های قرن بیست و یکم، نقشی بی بدیل در توانمندسازی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های پیچیده آینده ایفا می کند هدف از پژوهش مروری حاضر، واکاوی و بررسی تاثیر راهبردهای تدریس فعال در پرورش تفکر خلاق و ارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان در نظام های آموزشی است این مقاله با رویکردی تحلیلی و توصیفی و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای، به بررسی این موضوع می پردازد که چگونه گذار از الگوهای سنتی و معلم محور به سمت پداگوژی های یادگیرنده محور، می تواند بستر مناسبی برای شکوفایی خلاقیت فراهم آورد یافته ها نشان می دهند که راهبردهای تدریس فعال نظیر یادگیری مبتنی بر بازی، ایفای نقش، الگوی تدریس مبتنی بر کاوش و استفاده از رویکردهای مشارکتی، به طور مستقیمی بر ارتقای مولفه های اصلی تفکر خلاق شامل سیالیت، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط تاثیر می گذارند در این الگوهای آموزشی، دانش آموز از یک دریافت کننده منفعل اطلاعات به یک خالق، جستجوگر فعال و حل کننده مسئله تبدیل می شود که با آزادی عمل و در یک محیط امن روانی، به آزمایش فرضیه ها و خلق ایده های نو می پردازد علاوه بر این، ادغام فناوری های نوین با روش های مشارکتی، منجر به ایجاد محیط های یادگیری غنی و تعاملی می شود که رشد شناختی و استعدادهای هنری و علمی دانش آموزان را تسریع می بخشد نقش تسهیل گری معلم و ایجاد شور و اشتیاق در کلاس نیز به عنوان کاتالیزور این فرآیند، موجب ارتقای بهداشت روانی و کاهش اضطراب تحصیلی می گردد در نهایت، این پژوهش تاکید می کند که نهادینه کردن پرورش خلاقیت در مدارس، مستلزم بازنگری در ساختارهای تدریس و توانمندسازی معلمان در به کارگیری مستمر روش های فعال است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی بخشائی

لیسانس راهنمایی و مشاوره دانشگاه پیام نور مرکز چرام

�خشائی، علی،1404،راهبردهای تدریس فعال در پرورش تفکر خلاق دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر