روایت تجربه زیسته معلم در ایجاد انگیزه یادگیری در دانش آموزان بی علاقه به درس در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

بی انگیزگی تحصیلی در دوره ابتدایی یکی از مهم ترین چالش های نظام آموزشی است که می تواند پیامدهایی همچون افت تحصیلی، کاهش اعتمادبه نفس، بی نظمی رفتاری و شکل گیری نگرش منفی نسبت به مدرسه را در پی داشته باشد سیف، ۱۳۹۹ این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش روایت پژوهی انجام شده و هدف آن، بازگویی و تحلیل تجربه زیسته یک معلم ابتدایی در مواجهه با گروهی از دانش آموزان بی علاقه به درس و تلاش برای ایجاد انگیزه یادگیری در آنان است در این روایت، ابتدا زمینه و موقعیت مسئله توصیف می شود، سپس فرایند تامل حرفه ای معلم، طراحی و اجرای مداخلات آموزشی و تربیتی، و در نهایت نتایج و پیامدهای حاصل از این اقدامات مورد بررسی قرار می گیرد یافته های این تجربه نشان می دهد که با به کارگیری روش های تدریس فعال، توجه به تفاوت های فردی، تقویت رابطه عاطفی معلم و دانش آموز، و فراهم سازی فرصت های موفقیت تدریجی، می توان نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری را به طور معناداری بهبود بخشید دسی و رایان، ۲۰۰۰؛ بندورا، ۱۹۹۷ این روایت می تواند به عنوان تجربه ای کاربردی و قابل الگوبرداری برای معلمان دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آزاده قاضی شهنی زاده

فرهنگی آموزش و پرورش

قاضی شهنی زاده، آزاده،1404،روایت تجربه زیسته معلم در ایجاد انگیزه یادگیری در دانش آموزان بی علاقه به درس در دوره ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر