رویکردهای نوین در طراحی مدارس انسان محور

چکیده مقاله

رویکردهای نوین در طراحی مدارس انسان محور بر این اصل استوارند که فضای آموزشی باید از نیازهای واقعی کاربران، یعنی دانش آموزان، معلمان و کارکنان، آغاز شود و طراحی آن صرفا بر اساس الزامات فنی و عملکردی صورت نگیرد در این رویکرد، مدرسه به عنوان یک اکوسیستم یادگیری در نظر گرفته می شود که در آن، ابعاد کالبدی، روانی، اجتماعی و فرهنگی به صورت یکپارچه فهم و طراحی می شوند مدارس انسان محور بر انعطاف پذیری فضایی، مقیاس انسانی، مشارکت پذیری، دسترسی به طبیعت، توجه به تفاوت های فردی، آسایش محیطی و تجربه زیباشناختی تاکید دارند برخلاف الگوهای سنتی که مدرسه را فضایی سخت، سلسله مراتبی و یکنواخت می دیدند، رویکردهای جدید می کوشند محیطی تعاملی، الهام بخش و حمایت کننده خلق کنند که در آن، دانش آموز احساس دیده شدن، احترام و آزادی کنترل شده داشته باشد حسینی، ۱۳۹۱ در ادبیات پژوهشی ایران نیز توجه به پیوند میان طراحی کالبدی، سلامت روان، انگیزش تحصیلی و حس تعلق، نشان دهنده حرکت به سمت الگوهای انسان محور در طراحی مدارس است بمانیان و همکاران، ۱۳۹۲؛ خانی، ۱۴۰۱ بر این اساس، مدرسه انسان محور مدرسه ای است که نه تنها آموزش را ممکن می کند، بلکه با کیفیت فضایی خود، یادگیری را لذت بخش تر، رابطه با محیط را عمیق تر و تجربه حضور را معنادارتر می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،رویکردهای نوین در طراحی مدارس انسان محور،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر