رویکردهای یادگیری خودراهبر و خودتنظیمی در تدریس آنلاین

چکیده مقاله

یادگیری خودراهبر و خودتنظیمی از مفاهیم کلیدی در موفقیت تدریس آنلاین به شمار می آیند، زیرا محیط های مجازی معمولا انعطاف پذیری بیشتری در زمان و مکان یادگیری فراهم می کنند و نظارت مستقیم معلم کمتر است؛ در نتیجه، دانش آموز باید توانایی بیشتری در مدیریت فرایند یادگیری خود داشته باشد بازرگان، ۱۳۸۷ نظریه های خودتنظیمی تاکید می کنند که یادگیرندگان موثر، هدف گذاری می کنند، برای رسیدن به اهداف خود برنامه ریزی می نمایند، به شکل مستمر پیشرفت خود را پایش کرده و در صورت لزوم راهبردهایشان را اصلاح می کنند فاضلی، ۱۳۹۳ مطالعات داخلی نشان داده اند که در کلاس های آنلاین، دانش آموزان دارای سطح بالاتر خودتنظیمی، در استفاده از محتوای الکترونیکی، انجام به موقع تکالیف و مشارکت در بحث ها موفق ترند و این امر در نهایت به نمرات و پیشرفت تحصیلی بهتر منجر می شود قورچیان و همکاران، ۱۳۹۹ در مقابل، دانش آموزانی که فاقد مهارت های مدیریت زمان، تمرکز و راهبردهای مطالعه اند، در محیط آنلاین بیشتر در معرض تعویق، حواس پرتی و رها کردن فعالیت های درسی قرار می گیرند بر این اساس، نقش معلم در تدریس آنلاین تنها ارائه محتوا نیست، بلکه باید با آموزش راهبردهای خودتنظیمی، فراهم کردن ساختارهای حمایتی مانند جدول زمان بندی، یادآورها، تقسیم تکالیف به بخش های کوچک تر و ارائه بازخوردهای هدایت گر، به تقویت این مهارت ها کمک کند رئیسی و موسوی، ۱۴۰۰ همچنین، طراحی سامانه های آموزشی به گونه ای که امکان تعیین اهداف شخصی، پیگیری پیشرفت، و دریافت بازخورد فوری را فراهم کنند، می تواند به رشد خودراهبری در یادگیرندگان کمک نماید نصیری و همکاران، ۱۴۰۰ با توجه به این که بسیاری از دانش آموزان در نظام آموزشی ایران در چارچوبی نسبتا معلم محور و ساختارمند رشد کرده اند، توجه ویژه به آموزش مهارت های خودتنظیمی در برنامه های تدریس آنلاین، شرط مهمی برای بهره مندی آن ها از مزایای این شیوه و جلوگیری از افت تحصیلی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،رویکردهای یادگیری خودراهبر و خودتنظیمی در تدریس آنلاین،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر