طراحی و اعتباریابی چارچوب مدرسه شاد هوشمند و تاثیر آن بر مهارت های قرن ۲۱ با میانجی گری تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان مدارس ابتدایی منطقه یک تهران

چکیده مقاله

مطالعه حاضر با هدف طراحی و اعتباریابی یک چارچوب نوآورانه با عنوان «مدرسه شاد هوشمند» و بررسی تاثیر آن بر مهارت های قرن بیست ویکم با درنظرگرفتن نقش میانجی تاب آوری تحصیلی انجام شد پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و ازنظر روش، آمیخته کیفی کمی بود در فاز کیفی، با استفاده از روش روایت پژوهی دیجیتال و تحلیل محتوای مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ متخصص تعلیم و تربیت، مولفه های چارچوب اولیه طراحی شد در فاز کمی، با روش توصیفی پیمایشی و از طریق پرسشنامه های محققساخته پایایی ۰ ۸۹ تا ۰ ۹۲ داده های ۳۲۰ دانش آموز پایه سوم تا ششم مدارس ابتدایی منطقه یک تهران گردآوری و با روش مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل شد یافته ها نشان داد چارچوب طراحی شده از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار است همچنین، مدل ساختاری تاثیر مثبت و معنادار مدرسه شاد هوشمند را بر مهارت های قرن بیست ویکم تایید کرد و نشان داد که ۶۵ درصد از این تاثیر به صورت غیرمستقیم و از طریق افزایش تاب آوری تحصیلی اعمال می شود نتایج گویای آن است که اجرای این چارچوب یکپارچه، که بر ترکیب هوش مصنوعی، داده کاوی آموزشی و طراحی انسان محور استوار است، می تواند به عنوان یک راهبرد موثر برای ایجاد محیط های یادگیری شاد و تاب آور و در نهایت، پرورش مهارت های ضروری آینده در دانش آموزان ابتدایی ایران مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عادله سلیم رفتار

دانشجوی دکتری برنامه درسی، گروه علوم تربیتی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

فرشته افکاری

استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

�لیم رفتار، عادله و افکاری، فرشته،1404،طراحی و اعتباریابی چارچوب مدرسه شاد هوشمند و تاثیر آن بر مهارت های قرن ۲۱ با میانجی گری تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان مدارس ابتدایی منطقه یک تهران،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر