چکیده مقاله
فراشناخت به معنای آگاهی فرد از فرآیندهای فکری خود است دانش آموزی که می داند چگونه یاد می گیرد، چه زمانی تمرکزش کاهش می یابد و کدام راهبرد برایش موثرتر است، کنترل بیشتری بر یادگیری خود خواهد داشت آموزش راهبردهای فراشناختی مانند طرح سوال از خود، خلاصه نویسی و بازبینی مستمر، یادگیری را هدفمند و عمیق می سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
رحمان جفره
دبیر
شیوه ارجاع
�فره، رحمان،1404،فراشناخت در بهبود عملکرد تحصیلی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر