فناوری آموزشی، کلید طلایی مدیریت کلاس و لذت بردن از یادگیری

چکیده مقاله

امروزه ورود فناوری های نوین آموزشی به فضای تعلیم و تربیت، پارادایم های سنتی مدیریت کلاس درس را دگرگون ساخته و تمرکز را از «کنترل رفتار» به «تسهیل گری یادگیری» تغییر داده است این پژوهش با هدف واکاوی نقش فناوری های آموزشی در بازتعریف مدیریت کلاس و ارتقای کیفیت تجربه یادگیری دانش آموزان انجام شده است روش تحقیق حاضر، مروری سیستماتیک بر مطالعات اخیر و تحلیل داده های کیفی از محیط های آموزشی هوشمند است یافته ها نشان می دهد که استفاده از ابزارهای تعاملی، پلتفرم های یادگیری شخصی سازی شده و واقعیت افزوده/مجازی، نه تنها بار کاری مدیریتی معلمان را از طریق اتوماسیون فرآیندهای اداری کاهش می دهد، بلکه با افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، انگیزه درونی و رضایت از فرآیند یادگیری را به طور معناداری بهبود می بخشد نتایج حاکی از آن است که فناوری آموزشی با ایجاد فضایی پویا، بصری و پاسخگو به نیازهای فردی، مانع از حواس پرتی و رفتارهای ناهنجار در کلاس درس می شود و مدیریت کلاس را از حالت انفعالی به حالتی فعال و مشارکتی تبدیل می کند در نهایت، این مقاله پیشنهاد می دهد که برای بهره برداری حداکثری از این پتانسیل ها، تمرکز بر توسعه شایستگی های دیجیتال معلمان و طراحی محتوای جذاب آموزشی ضروری است تا فناوری به جای ایجاد حاشیه، به هسته مرکزی تجربه یادگیری تبدیل شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین خاکی نهاد

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

کبری خوش نام

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

�اکی نهاد، حسین و خوش نام، کبری،1404،فناوری آموزشی، کلید طلایی مدیریت کلاس و لذت بردن از یادگیری،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر