مدارس شاد با رویکرد آموزشی؛ نقش دبیر تاریخ باستان در افزایش انگیزش، کیفیت یادگیری و هویت تاریخی دانش آموزان

چکیده مقاله

در سال های اخیر، توجه به ابعاد عاطفی و روان شناختی یادگیری در کنار اهداف شناختی آموزش، به یکی از محورهای اساسی اصلاح نظام های آموزشی تبدیل شده است مفهوم «مدارس شاد» به عنوان رویکردی نوین، بر ایجاد محیطی پویا، معنادار و انگیزشی برای یادگیری تاکید دارد در این میان، درس تاریخ باستان به دلیل پیوند عمیق با هویت فرهنگی، تمدنی و ملی، ظرفیت بالایی برای تحقق آموزش شاد و معنادار دارد پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، به بررسی نقش دبیر تاریخ باستان در شکل گیری مدارس شاد با رویکرد آموزشی می پردازد یافته ها نشان می دهد که بهره گیری از روش های فعال تدریس، روایت محوری، استفاده از منابع دیداری و دیجیتال، و پیوند دادن تاریخ با زندگی امروز دانش آموزان می تواند منجر به افزایش انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال، درک عمیق تر مفاهیم تاریخی و تقویت هویت تاریخی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم آب حدی

کارشناسی ارشد ، دانشگاه پیام نور اصفهان، اداره کل آموزش و پرورش استان خوزستان، شهر آبادان

�ب حدی، مریم،1404،مدارس شاد با رویکرد آموزشی؛ نقش دبیر تاریخ باستان در افزایش انگیزش، کیفیت یادگیری و هویت تاریخی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر