چکیده مقاله
کلاس های دوره ابتدایی یکی از مهم ترین محیط های اجتماعی برای رشد مهارت های ارتباطی، هیجانی و رفتاری کودکان به شمار می آیند در این محیط، به دلیل تفاوت های فردی دانش آموزان، سطح رشد هیجانی، پیشینه خانوادگی و مهارت های اجتماعی، بروز تعارض و رفتارهای پرخاشگرانه امری نسبتا طبیعی است با این حال، اگر این رفتارها به درستی مدیریت نشوند، می توانند بر فضای یادگیری، روابط همسالان و سلامت روانی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارند از این رو، مدیریت موثر تعارض و کنترل رفتارهای پرخاشگرانه در کلاس های ابتدایی از وظایف مهم معلمان و نظام آموزشی محسوب می شود مدیریت تعارض در کلاس به مجموعه ای از راهبردها و مهارت ها اشاره دارد که به معلمان کمک می کند اختلاف ها و تنش های میان دانش آموزان را به شیوه ای سازنده و آموزشی حل کنند در این فرایند، هدف صرفا پایان دادن به تعارض نیست، بلکه آموزش مهارت هایی مانند گفت وگو، همدلی، حل مسئله و احترام متقابل نیز مورد توجه قرار می گیرد معلم به عنوان مدیر کلاس می تواند با ایجاد فضای امن، تشویق به بیان احساسات، آموزش مهارت های اجتماعی و استفاده از روش های حل مسئله مشارکتی، از تشدید تعارض جلوگیری کرده و آن را به فرصتی برای یادگیری تبدیل کند رفتارهای پرخاشگرانه در کودکان ممکن است به صورت کلامی مانند توهین و تهدید ، فیزیکی مانند هل دادن و ضربه زدن یا غیرمستقیم مانند طرد کردن همکلاسی بروز یابد این رفتارها معمولا تحت تاثیر عوامل مختلفی از جمله ناکامی، مشکلات خانوادگی، الگوهای نامناسب رفتاری، ضعف در کنترل هیجان ها و مهارت های ارتباطی شکل می گیرند بنابراین، رویکردهای پیشگیرانه در کنار مداخلات اصلاحی اهمیت ویژه ای دارند ایجاد قوانین روشن در کلاس، تقویت رفتارهای مثبت، آموزش خودکنترلی، استفاده از روش های تشویقی و همکاری با والدین از جمله راهکارهای موثر در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه به شمار می روند پژوهش ها نشان می دهد کلاس هایی که در آن ها معلمان از سبک مدیریت کلاس حمایتی و مشارکتی استفاده می کنند، میزان تعارض و پرخاشگری در آن ها کمتر است و دانش آموزان احساس امنیت و تعلق بیشتری دارند همچنین آموزش مهارت های اجتماعی و هیجانی در برنامه های درسی می تواند به شکل قابل توجهی در پیشگیری از رفتارهای خشونت آمیز موثر باشد در این میان، نقش معلم نه تنها به عنوان انتقال دهنده دانش، بلکه به عنوان الگوی رفتاری و تسهیل گر تعاملات اجتماعی بسیار مهم است در مجموع، مدیریت صحیح تعارض و رفتارهای پرخاشگرانه در کلاس های ابتدایی مستلزم رویکردی چندبعدی است که شامل آموزش مهارت های اجتماعی، ایجاد محیط یادگیری مثبت، استفاده از راهبردهای تربیتی مناسب و تعامل سازنده با خانواده ها می شود توجه به این مولفه ها می تواند به بهبود روابط بین دانش آموزان، افزایش کیفیت یادگیری و شکل گیری محیطی سالم و حمایت کننده در کلاس درس کمک کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
یوسفی، مرضیه و امین پور، ناهید و اسعدی، شادیه،1404،مدیریت تعارض و رفتارهای پرخاشگرانه در کلاس های ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر