مدیریت کلاس درس با رویکرد شاد و مشارکتی و اثر آن بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

مدیریت کلاس درس یکی از مولفه های اساسی در فرایند یاددهی–یادگیری است که نقش تعیین کننده ای در کیفیت آموزش و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند در سال های اخیر، رویکردهای نوین آموزشی بر ایجاد فضای شاد، پویا و مشارکتی در کلاس درس تاکید ویژه ای داشته اند؛ چرا که چنین فضایی می تواند انگیزش درونی، تعامل اجتماعی و درگیری شناختی دانش آموزان را به طور معناداری افزایش دهد هدف این مقاله بررسی مدیریت کلاس درس با رویکرد شاد و مشارکتی و تحلیل اثرات آن بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان است پژوهش حاضر با بهره گیری از منابع کتابخانه ای شامل کتب، مقالات علمی و پژوهش های مرتبط انجام شده و از روش توصیفی–تحلیلی برای تبیین مفاهیم، تحلیل دیدگاه های نظری و بررسی یافته های پژوهش های پیشین استفاده شده است نتایج حاصل از بررسی ها نشان می دهد که مدیریت کلاس مبتنی بر نشاط و مشارکت فعال دانش آموزان، موجب افزایش علاقه مندی به یادگیری، بهبود روابط معلم و دانش آموز، کاهش اضطراب آموزشی و در نهایت ارتقای عملکرد و موفقیت تحصیلی آنان می شود بر این اساس، توجه به راهبردهای مدیریت شاد و مشارکتی کلاس درس می تواند به عنوان یکی از عوامل موثر در بهبود کیفیت نظام آموزشی مورد توجه برنامه ریزان و معلمان قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم حاجیانی

کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران

�اجیانی، مریم،1404،مدیریت کلاس درس با رویکرد شاد و مشارکتی و اثر آن بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر