مروری تحلیلی بر نقش و جایگاه مدارس شاد در زمینه بهبود رویکردهای جدید تدریس

چکیده مقاله

هدف از انجام این مقاله مروری تحلیلی بر نقش و جایگاه مدارس شاد در زمینه بهبود رویکردهای جدید تدریس که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است تدریس یکی از مفاهیم بنیادین در علوم تربیتی است که به عنوان یک فرایند هدفمند، تعاملی و آگاهانه میان معلم و یادگیرنده تعریف می شود در این فرایند، معلم با بهره گیری از دانش تخصصی، مهارت های حرفه ای و روش های آموزشی مناسب، شرایط لازم برای یادگیری موثر و پایدار دانش آموزان را فراهم می سازد بر اساس دیدگاه های نوین، تدریس صرفا انتقال اطلاعات نیست، بلکه طراحی، هدایت و تسهیل تجربه های یادگیری معنادار محسوب می شود در رویکردهای جدید آموزشی، مفهوم تدریس از حالت معلم محور و یک سویه فاصله گرفته و به فرایندی دانش آموزمحور، پویا و تعاملی تبدیل شده است در این چارچوب، معلم نقش تسهیل گر یادگیری را بر عهده دارد و با ایجاد فرصت های مشارکتی، تفکر انتقادی و حل مسئله، یادگیرندگان را به مشارکت فعال در فرایند یادگیری ترغیب می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا فراشبندی

دکتری گروه علوم تربیتی، واحد بندر گناوه، دانشگاه آزاد اسلامی، بندر گناوه، ایران

رضا غلامیان

دکتری علوم تربیتی، مرکز آموزش و پژوهش، سازمان مدیریت و برنامه ریزی استان بوشهر

فراشبندی، رضا و غلامیان، رضا،1404،مروری تحلیلی بر نقش و جایگاه مدارس شاد در زمینه بهبود رویکردهای جدید تدریس،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر