چکیده مقاله
همچنین معاونان مدارس به عنوان رهبران آموزشی و تربیتی، نقش مهمی در سیاست گذاری های داخلی مدرسه، حمایت از نوآوری های آموزشی، ایجاد فرهنگ یادگیری فعال و توانمندسازی دبیران ایفا می کنند آنان می توانند با برنامه ریزی مناسب، ایجاد فرصت های یادگیری مشارکتی، حمایت از فعالیت های پژوهشی دانش آموزان و فراهم سازی بسترهای آموزشی نوین، زمینه توسعه یادگیری خودراهبر را در سطح مدرسه تقویت نمایند بنابراین یادگیری خودراهبر صرفا محصول تلاش فردی دانش آموز نیست، بلکه نتیجه تعامل میان دانش آموز، دبیر، معاون و محیط آموزشی مدرسه است
نویسندگان
علی جفره
دبیر
شیوه ارجاع
�فره، علی،1404،معاونان مدارس به عنوان رهبران آموزشی و تربیتی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر