مفهوم شادی و نشاط در روان شناسی تربیتی

چکیده مقاله

شادی و نشاط از مفاهیم مهم در روان شناسی تربیتی هستند که به وضعیت هیجانی مثبت، احساس رضایت از زندگی و تجربه هیجانات خوشایند در محیط های آموزشی اشاره دارند در محیط مدرسه، شادی به معنای احساس امنیت، رضایت، امید و علاقه مندی دانش آموزان به فعالیت های یادگیری است و می تواند نقش مهمی در افزایش کیفیت تجربه آموزشی آنان داشته باشد پژوهشگران معتقدند که تجربه هیجانات مثبت در محیط آموزشی می تواند به افزایش مشارکت، تقویت انگیزش و بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان منجر شود محیط های آموزشی شاد و بانشاط معمولا با تعاملات مثبت، فعالیت های متنوع و فرصت های مشارکت همراه هستند و همین امر موجب می شود که دانش آموزان با علاقه و اشتیاق بیشتری در فرایند یادگیری مشارکت کنند از این رو، ایجاد فضای شاد در مدرسه نه تنها یک هدف تربیتی بلکه یک ضرورت آموزشی محسوب می شود، زیرا هیجانات مثبت می توانند زمینه یادگیری موثرتر و پایدارتر را فراهم کنند در این راستا، بسیاری از صاحب نظران تعلیم و تربیت بر اهمیت توجه به جنبه های عاطفی و هیجانی یادگیری تاکید کرده اند سیف، ۱۳۹۴؛ شفیع آبادی و ناصری، ۱۳۹۲

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،مفهوم شادی و نشاط در روان شناسی تربیتی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر