مقایسه اثربخشی پلتفرم های «یادگیری تطبیقی» و «کلاس درس سنتی بازساختیافته» در کاهش افت تحصیلی

چکیده مقاله

هدف از انجام این مقاله، مقایسه اثربخشی دو رویکرد آموزشی نوین و سنتی بازساختیافته، یعنی پلتفرم های یادگیری تطبیقی و کلاس درس سنتی بازساختیافته در کاهش پدیده افت تحصیلی دانش آموزان است با توجه به گسترش فناوری های آموزشی و ضرورت بازنگری در روش های تدریس، این مطالعه به دنبال واکاوی مزایا، محدودیت ها و مکانیسم های تاثیرگذار هر یک از این مدل ها بر شاخص های عملکردی و روان شناختی دانش آموزان بوده است این مقاله از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، یک مطالعه مروری تحلیلی به شیوه کتابخانه ای است نتایج نشان داد که پلتفرم های یادگیری تطبیقی با ارائه شخصی سازی محتوا، بازخورد فوری و محیطی بدون استرس قضاوت همسالان، در کوتاه مدت و برای بهبود تسلط بر مهارت های پایه به ویژه در دروس ساختاریافته مانند ریاضی و علوم و کاهش اضطراب تحصیلی کارآمدتر هستند این پلتفرم ها با حذف عامل «تدریس به میانگین»، به افزایش خودکارآمدی دانش آموزان کمک می کنند در مقابل، کلاس درس بازساختیافته با تاکید بر تعاملات چهره به چهره، حمایت عاطفی معلم و یادگیری مشارکتی، در ایجاد پایداری یادگیری، پرورش تفکر انتقادی و تقویت انگیزه اجتماعی در بلندمدت برتری دارد بر اساس یافته ها، هیچ یک از این دو رویکرد به تنهایی راه حل جامع برای مقابله با افت تحصیلی نیستند بهترین راهکار، اتخاذ مدل های آموزشی هیبریدی ترکیبی است که در آن پلتفرم های یادگیری تطبیقی برای مدیریت تفاوت های فردی و ارائه تمرین های هدفمند در کنار کلاس های بازساختیافته برای حمایت عاطفی و حل مسائل پیچیده استفاده می شوند در این مدل، معلم از نقش انتقال دهنده دانش به تسهیل گر و منتور تغییر یافته و از داده های تحلیلی پلتفرم برای هدایت فرآیند یادگیری بهره می برد سیاست گذاران آموزشی باید با سرمایه گذاری بر زیرساخت های فناوری و آموزش معلمان، بستری ایجاد کنند که در آن شخصی سازی دیجیتال با انسانی سازی تعاملات تلفیق شود تا پایداری کاهش افت تحصیلی و عدالت آموزشی تضمین گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ناهید ایازی

دکتری تخصصی زبان و ادبیات عرب

احمد عربگری

کارشناسی ارشد انقلاب اسلامی

مریم سادات چراغی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

نجمه قوامی خطیب

کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث گرایش اقتصاد اسلامی

�یازی، ناهید و عربگری، احمد و چراغی، مریم سادات و قوامی خطیب، نجمه،1404،مقایسه اثربخشی پلتفرم های «یادگیری تطبیقی» و «کلاس درس سنتی بازساختیافته» در کاهش افت تحصیلی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر