مولفه های برنامه ای، روش های تدریس فعال و شیوه های ارزشیابی نشاط بخش

چکیده مقاله

محتوای آموزشی و شیوه ارائه آن قلب تپنده نشاط در مدرسه محسوب می شود؛ به گونه ای که اگر برنامه درسی با نیازها و علایق دانش آموزان همخوانی نداشته باشد، بهترین فضاهای فیزیکی نیز نمی توانند شادی پایدار ایجاد کنند روش های تدریس فعال مانند یادگیری از طریق بازی، ایفای نقش و پروژه های گروهی، فرآیند آموزش را از حالت انفعالی خارج کرده و به یک تجربه هیجان انگیز تبدیل می کنند همچنین، شیوه های ارزشیابی در مدارس شاد به جای تمرکز بر مچ گیری و نمره گرایی صرف، بر بازخوردهای اصلاحی و تشویق پیشرفت های فردی تاکید دارند ارزشیابی توصیفی و کیفی در این پارادایم به گونه ای طراحی می شود که دانش آموز به جای اضطراب امتحان، از یادگیری خود احساس شایستگی کند این تغییر در ساختار برنامه درسی باعث می شود که دانش آموزان به جای حفظ طوطی وار مطالب، به درک عمیق و کاربردی مفاهیم دست یابند و از فرآیند کشف دانش لذت ببرند سیف، ۱۴۰۰

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،مولفه های برنامه ای، روش های تدریس فعال و شیوه های ارزشیابی نشاط بخش،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر