نظریه ها و مدل های تبیین کننده اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

تبیین اشتیاق تحصیلی در چارچوب مدل های مختلفی صورت گرفته است که یکی از معتبرترین آن ها، مدل چندبعدی فردریکس و همکاران است که بر تعامل ابعاد رفتاری، عاطفی و شناختی تاکید دارد همچنین نظریه خودتعیین گری نیز به عنوان یک مدل زیربنایی، اشتیاق را محصول ارضای نیازهای اساسی روان شناختی می داند در پژوهش های داخلی، مدل های ساختاری متعددی تدوین شده است که نشان می دهند اشتیاق تحصیلی حاصل تعامل ویژگی های شخصیتی دانش آموز مانند تاب آوری و خودکارآمدی و ویژگی های محیطی مانند حمایت معلم و جو مدرسه است این مدل ها به مربیان کمک می کنند تا بفهمند اشتیاق یک پدیده ایستا نیست، بلکه فرآیندی پویا است که در صورت تغییر شرایط محیطی و بهبود روابط بین فردی در مدرسه، قابل ارتقا و بازسازی است رضازاده، ۱۳۹۹

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،نظریه ها و مدل های تبیین کننده اشتیاق تحصیلی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر