نقش آموزش مسئله محور در پرورش مهارت های تفکر در دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش مسئله محور بر پرورش مهارت های تفکر تفکر انتقادی، خلاق و حل مسئله در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی انجام شد روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی یک منطقه شهری بود که از بین آنها نمونه ای به حجم ۵۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش ۲۵ نفر و کنترل ۲۵ نفر جایگزین شدند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس ۲۰۰۳ ، پرسشنامه خلاقیت عابدی ۱۳۷۲ و آزمون محقق ساخته حل مسئله بود گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت آموزش با رویکرد مسئله محور قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی دریافت کرد داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره مانکوا تحلیل شدند یافته ها نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل در نمرات پس آزمون مهارت های تفکر تفاوت معناداری وجود دارد به عبارت دیگر، آموزش مسئله محور تاثیر معناداری بر افزایش تفکر انتقادی، خلاقیت و توانایی حل مسئله دانش آموزان دوره ابتدایی داشته است این نتایج بر اهمیت به کارگیری روش های تدریس فعال به ویژه رویکرد مسئله محور در دوره ابتدایی برای آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های دنیای واقعی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرام حافظی

کارشناسی ارشد جغرافیا

نارین رشیدی

دیپلم آموزش ابتدایی

ژینا آزادی

دیپلم آموزش ابتدایی

کیمیا بابائی

دیپلم تجربی

�افظی، آرام و رشیدی، نارین و آزادی، ژینا و بابائی، کیمیا،1404،نقش آموزش مسئله محور در پرورش مهارت های تفکر در دانش آموزان دوره ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر