نقش آموزگار ابتدایی در تشخیص و حمایت از دانش آموزان دارای نیازهای ویژه ،رویکردی جامع و کاربردی

چکیده مقاله

دبستان به عنوان نخستین نهاد رسمی آموزشی در زندگی کودکان، نقشی حیاتی و غیرقابل انکار در رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و جسمانی آن ها ایفا می کند در این میان، آموزگار ابتدایی نه تنها به عنوان منتقل کننده دانش، بلکه به عنوان ناظر دقیق، شنونده فعال و پشتیبان اولیه سلامت روان و رشد تکاملی کودکان عمل می کند شناسایی به موقع و دقیق دانش آموزانی که دارای نیازهای ویژه هستند، از جمله اختلالات یادگیری، مشکلات رفتاریهیجانی، تاخیرهای رشدی و استثنائات جسمیحرکتی، شرط لازم برای ارائه خدمات آموزشی و پرورشی مناسب و عادلانه محسوب می شود این مقاله با هدف بررسی نقش چندجانبه آموزگار ابتدایی در فرآیند تشخیص و حمایت از این دانش آموزان تدوین شده است در بخش های مختلف، به مبانی نظری، نشانه های بالینی، ابزارهای شناسایی، استراتژی های مداخله در کلاس درس، همکاری با خانواده و تیم های چندتخصصی، و چالش های پیش روی معلمان پرداخته شده است یافته ها نشان می دهند که آموزگاران با داشتن دانش کافی درباره نشانه های هشداردهنده، استفاده از روش های ارزیابی مستمر و غیررسمی، و به کارگیری روش های تدریس فراگیر، می توانند نقش کلیدی در کاهش شکاف های آموزشی و اجتماعی دانش آموزان دارای نیازهای ویژه ایفا کنند همچنین، تاکید بر نیاز به آموزش های ضمن خدمت تخصصی، حمایت های روانی از خود معلمان، و ایجاد ساختارهای حمایتی در مدارس برای ارتقای کیفیت خدمات به این گروه از دانش آموزان ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضوان نعمتی

کارشناسی آموزش ابتدایی

نعمتی، رضوان،1404،نقش آموزگار ابتدایی در تشخیص و حمایت از دانش آموزان دارای نیازهای ویژه ،رویکردی جامع و کاربردی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر