چکیده مقاله
ارزشیابی مستمر به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در پارادایم های نوین آموزشی، نقشی بنیادین در تغییر جهت از یادگیری حافظه محور به سمت یادگیری عمیق و پایدار ایفا می کند هدف از پژوهش حاضر، تبیین نقش و جایگاه ارزشیابی مستمر در بهبود کیفیت آموزش و فرآیند یادگیری دانش آموزان در نظام آموزشی است این مقاله مروری با تحلیل جامع منابع علمی داخلی و بین المللی، به واکاوی تاثیرات بازخوردهای اصلاحی، ابزارهای نوین سنجش و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند ارزشیابی پرداخته است یافته ها نشان می دهند که ارزشیابی مستمر با ارائه اطلاعات دقیق و بهنگام از وضعیت یادگیری، به معلمان اجازه می دهد تا راهبردهای تدریس خود را با نیازهای واقعی دانش آموزان تطبیق دهند همچنین، جایگزینی بازخوردهای توصیفی به جای نمرات کمی، منجر به کاهش اضطراب امتحان و تقویت خودپنداره تحصیلی در یادگیرندگان می گردد در این میان، ورود فناوری های نوین و هوش مصنوعی، امکان شخصی سازی بازخوردها و تحلیل دقیق داده های یادگیری را فراهم آورده است که منجر به افزایش کارایی نظام آموزشی می شود با این حال، اجرای اثربخش این نظام نیازمند توانمندسازی حرفه ای معلمان و بازنگری در ساختارهای سنتی سنجش است نتایج این بررسی حاکی از آن است که ارزشیابی مستمر نه تنها یک ابزار سنجش، بلکه بخشی جدایی ناپذیر از فرآیند یادگیری است که منجر به شکوفایی استعدادهای نهفته و ارتقای استانداردهای آموزشی می گردد در نهایت، این مقاله پیشنهادهایی برای بهینه سازی نظام ارزشیابی با تاکید بر رویکردهای تکوینی و انطباقی ارائه می دهد تا عدالت آموزشی و کیفیت در تمامی سطوح نظام تعلیم و تربیت محقق گردد
کلیدواژهها
نویسندگان
طیبه ویسی نصراباد
کارشناس تربیت مربی
زهرا نراقی منش
کارشناس تربیت مربی
جان آفرین وحدانی زاده
کارشناس آموزش ابتدایی
شیوه ارجاع
ویسی نصراباد، طیبه و نراقی منش، زهرا و وحدانی زاده، جان آفرین،1404،نقش ارزشیابی مستمر در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان در نظام آموزشی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر