چکیده مقاله
انگیزش درونی به عنوان یکی از عوامل اساسی در فرایند یادگیری، نقش مهمی در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان ایفا می کند این نوع انگیزش از علایق، کنجکاوی و تمایل درونی فرد برای یادگیری ناشی می شود و برخلاف انگیزش بیرونی که بر پاداش ها و فشارهای خارجی متکی است، بر رضایت و لذت حاصل از یادگیری تاکید دارد هدف پژوهش حاضر بررسی نقش انگیزش درونی در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان است نتایج مطالعات مختلف نشان می دهد دانش آموزانی که از انگیزش درونی بالاتری برخوردارند، مشارکت فعال تری در فعالیت های آموزشی دارند، در حل مسائل تلاش بیشتری می کنند و از راهبردهای یادگیری عمیق تری استفاده می کنند همچنین این دانش آموزان درک مفهومی بهتری از مطالب درسی پیدا کرده و یادگیری آن ها پایدارتر و معنادارتر می شود ایجاد محیط های یادگیری حمایتی، استفاده از روش های تدریس فعال، فراهم کردن فرصت انتخاب برای دانش آموزان و توجه به علایق و نیازهای آنان می تواند به تقویت انگیزش درونی کمک کند از سوی دیگر، نقش معلم در ایجاد فضای مثبت، ارائه بازخورد سازنده و تشویق به خودمختاری یادگیرندگان بسیار مهم است در مجموع، تقویت انگیزش درونی می تواند به افزایش کیفیت یادگیری، بهبود عملکرد تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان منجر شود و زمینه ساز یادگیری پایدار و موثر در محیط های آموزشی باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
مرادی، ناهیده و مرادی، پرشنگ و بهرامی، معصومه و دهواری، نازنین،1404،نقش انگیزش درونی در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر