چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های دیجیتال و فناوری واقعیت افزوده AR بر شکل گیری مهارت های هیجانی و اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است مسئله اصلی مطالعه، شناخت رابطه میان میزان و نوع استفاده از این بازی ها و فناوری ها با ابعاد مختلف هویت فردی، خودتنظیمی هیجانی و کیفیت تعاملات اجتماعی دانش آموزان است هدف پژوهش، شناسایی پتانسیل ها و چالش های بازی های دیجیتال و واقعیت افزوده در ارتقاء مهارت های هیجانی مانند همدلی، خودآگاهی هیجانی و مهارت های اجتماعی مانند همکاری، ارتباط موثر در محیط های آموزشی و تربیتی می باشد روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی است و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه در مدارس ایران می باشد نمونه ای شامل ۳۰۰ دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد مهارت های هیجانی، مهارت های اجتماعی و میزان و نوع استفاده از بازی های دیجیتال و واقعیت افزوده جمع آوری گردید پایایی ابزارها با ضریب آلفای کرونباخ بالاتر از ۰ ۸۵ تایید شد یافته ها نشان داد که استفاده متعادل و هدفمند از بازی های دیجیتال و واقعیت افزوده که نیازمند همکاری و حل مسئله است، با افزایش اعتماد به نفس، بهبود خودتنظیمی هیجانی و تقویت مهارت های اجتماعی مرتبط است در مقابل، استفاده افراطی و انفرادی از بازی ها می تواند منجر به کاهش تعاملات واقعی و افزایش اضطراب اجتماعی شود تحلیل ها همچنین نشان داد که طراحی بازی ها و نوع تعامل با فناوری واقعیت افزوده، اثر بیشتری بر توسعه این مهارت ها دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
الهام صیدمحمد خانی
دبیر رسمی آموزش و پرورش
محدثه جهانی فرد
دبیر رسمی آموزش و پرورش
سکینه مومنی
دبیر رسمی آموزش و پرورش
بیتا عباسی
دبیر رسمی آموزش و پرورش
رحیمه خاکستانی
دبیر رسمی آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�یدمحمد خانی، الهام و جهانی فرد، محدثه و مومنی، سکینه و عباسی، بیتا و خاکستانی، رحیمه،1404،نقش بازی های دیجیتال و واقعیت افزوده در توسعه مهارت های هیجانی و اجتماعی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر