نقش تعامل (معلم–دانش آموز، دانش آموز–دانش آموز، دانش آموز–محتوا) در تدریس آنلاین

چکیده مقاله

تعامل یکی از مولفه های کلیدی کیفیت تدریس آنلاین است و بر اساس طبقه بندی مشهور مور Moore ، به سه نوع تعامل یادگیرنده–محتوا، یادگیرنده–معلم و یادگیرنده–یادگیرنده تقسیم می شود؛ این طبقه بندی در پژوهش های ایرانی نیز به طور گسترده مورد استفاده قرار گرفته است فاضلی، ۱۳۹۳؛ نصیری و همکاران، ۱۴۰۰ تعامل دانش آموز با محتوا در محیط های مجازی، فراتر از مطالعه متن یا تماشای ویدئو، شامل فعالیت هایی مانند پاسخ به پرسش های تعاملی، آزمایش در محیط های شبیه سازی شده، مشارکت در بازی های آموزشی و استفاده از منابع چندرسانه ای است که می تواند به تعمیق درک و یادگیری منجر شود آقازاده، ۱۳۹۱ تعامل معلم–دانش آموز در کلاس آنلاین، از طریق جلسات هم زمان ویدئویی، پیام های متنی، بازخورد بر تکالیف، و راهنمایی های فردی یا گروهی شکل می گیرد و نقش مهمی در ایجاد احساس حضور آموزشی، حمایت عاطفی و انگیزش دارد قورچیان و همکاران، ۱۳۹۹ مطالعات داخلی نشان داده اند که هرچه فراوانی و کیفیت این تعامل بیشتر باشد، دانش آموزان رضایت، انگیزش و درگیری تحصیلی بالاتری تجربه می کنند و این عوامل به نوبه خود با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت دارند محمدی و همکاران، ۱۳۹۹؛ شریفی و همکاران، ۱۴۰۰ تعامل دانش آموز–دانش آموز نیز در قالب بحث های گروهی، کارگروه های آنلاین، همیاری در انجام پروژه ها و تبادل منابع در شبکه های اجتماعی آموزشی شکل می گیرد و می تواند احساس تعلق به جامعه یادگیرندگان، مهارت های ارتباطی و یادگیری از همسالان را تقویت کند نصیری و همکاران، ۱۴۰۰ با این حال، برخی پژوهش ها نشان می دهد که در عمل، بسیاری از کلاس های مجازی در مدارس ایرانی هنوز عمدتا معلم محور و کم تعامل اند و از ظرفیت های تعاملی فناوری به طور کامل استفاده نمی شود صادقی، ۱۴۰۰؛ رئیسی و موسوی، ۱۴۰۰ بنابراین، طراحی آگاهانه تعاملات، آموزش معلمان برای تسهیل بحث های آنلاین و تشویق مشارکت، و نیز فراهم کردن محیط های امن و احترام آمیز برای گفت وگو از پیش شرط های بهره گیری از نقش مثبت تعامل در ارتقای پیشرفت تحصیلی در تدریس آنلاین است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،نقش تعامل (معلم–دانش آموز، دانش آموز–دانش آموز، دانش آموز–محتوا) در تدریس آنلاین،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر