نقش داستان گویی با محوریت روایت های تاریخی ملی در مدیریت استرس دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش داستان گویی با محوریت روایت های تاریخی ملی در مدیریت استرس دانش آموزان است در شرایطی که استرس و اضطراب در میان دانش آموزان به عنوان یکی از مهم ترین موانع یادگیری و رشد شخصیتی شناخته می شود، یافتن روش های خلاقانه و فرهنگی برای کاهش آن اهمیت خاصی دارد داستان گویی مبتنی بر روایت های تاریخی، با بهره گیری از عناصر فرهنگی، قهرمانان ملی و مفاهیم هویتی، نوعی تجربه ی عاطفی و ذهنی فراهم می کند که از طریق هم ذات پنداری با شخصیت های تاریخی، موجب افزایش تاب آوری، اعتمادبه نفس و احساس معنا در زندگی می شود در این تحقیق، به شوه ی تحلیلی–توصیفی، منابع نظری مرتبط با روان شناسی کودکان، آموزش خلاق، و کارکردهای فرهنگی داستان گویی مورد بررسی قرار گرفته است یافته ها نشان می دهند که داستان های برگرفته از تاریخ ملی می توانند به صورت مستقیم و غیرمستقیم سطح استرس دانش آموزان را کاهش دهند؛ زیرا با القای حس تعلق به جامعه و ملت، ارتقای خودباوری و تقویت مهارت های مقابله ای، بر سلامت روانی آنان تاثیر مثبت می گذارند بر اساس نتایج این پژوهش، بهره گیری از داستان گویی تاریخی در نظام آموزش و پرورش، می تواند به عنوان راهبردی کارآمد در افزایش انگیزش، رشد شخصیتی و مدیریت هیجانات منفی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شلیر احمدی

کارشناسی زبان وادبیات فارسی

�حمدی، شلیر،1404،نقش داستان گویی با محوریت روایت های تاریخی ملی در مدیریت استرس دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر