نقش راهنما، مشاهده گر، برنامه ریز، ارزشیاب و پشتیبان عاطفی

چکیده مقاله

در چنین کلاس هایی، معلم تنها مسئول انتقال محتوای درسی نیست؛ بلکه باید به طور همزمان نقش راهنما، مشاهده گر، برنامه ریز، ارزشیاب و پشتیبان عاطفی را نیز ایفا کند این تعدد نقش ها باعث می شود شناسایی دقیق ویژگی های شناختی، عاطفی و رفتاری هر دانش آموز با دشواری روبه رو شود دانش آموزان کلاس های چندپایه، هر یک با سطحی متفاوت از آمادگی ذهنی، انگیزه، اعتمادبه نفس، مهارت های اجتماعی و سبک های یادگیری وارد کلاس می شوند و همین تفاوت ها، مسیر یادگیری آنان را از یکدیگر متمایز می سازد

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،نقش راهنما، مشاهده گر، برنامه ریز، ارزشیاب و پشتیبان عاطفی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر