نقش طبیعت در یادگیری در تقویت ارتباط حسی-حرکتی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

دوران کودکی، به ویژه دوره ابتدایی، حیاتی ترین مرحله برای توسعه سیستم عصبی و شکل گیری مسیرهای حسی حرکتی است در دهه های اخیر، افزایش استفاده از فناوری های دیجیتال و کاهش زمان بازی آزاد در فضاهای باز، منجر به بروز چالش هایی در زمینه یکپارچگی حسی حرکتی بسیاری از کودکان شده است Louv, ۲۰۰۵ یادگیری مبتنی بر طبیعت NBL پاسخی به این شکاف دیجیتالی و طبیعی است این مقاله به بررسی تاثیرات عمیق یادگیری در محیط های طبیعی بر رشد و تقویت ارتباط حسی حرکتی Sensorimotor Integration در دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد تحلیل ها نشان می دهد که مواجهه مکرر با محیط های ناهموار، غیرقابل پیش بینی و غنی از محرک های چندحسی در طبیعت، به طور معناداری موجب بهبود هماهنگی بین ورودی های حسی بینایی، شنوایی، لمسی، بویایی و تعادلی و خروجی های حرکتی مهارت های درشت و ظریف می شود نظریه های رشدی مانند نظریه پیاژه و دیدگاه های نوین در علوم اعصاب تربیتی به عنوان چارچوب های تحلیلی به کار گرفته شده اند در پایان، راهکارهای عملی برای ادغام محیط های طبیعی در برنامه های درسی ابتدایی ارائه می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اختر علی جانی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

�لی جانی، اختر،1404،نقش طبیعت در یادگیری در تقویت ارتباط حسی-حرکتی دانش آموزان دوره ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر