نقش فعالیت های دست ساز در توسعه مهارت های حل مسئله و طراحی

چکیده مقاله

مهارت های حل مسئله و طراحی از اهمیت بالایی در آموزش کار و فناوری برخوردارند و توسعه آن ها نیازمند تجربه عملی و مواجهه مستقیم با مسائل واقعی است این پژوهش با هدف بررسی تاثیر فعالیت های دست ساز بر توانایی دانش آموزان در حل مسئله و طراحی انجام شد روش تحقیق ترکیبی و تجربی بوده و داده ها از پیش آزمون و پس آزمون، مشاهدات کارگاهی و فرم های ارزیابی طراحی جمع آوری شدند نتایج نشان داد که فعالیت های دست ساز، شامل کارهای دستی، ساخت مدل های فیزیکی و پروژه های عملی، باعث افزایش خلاقیت، تفکر انتقادی، دقت، برنامه ریزی و توانایی تصمیم گیری دانش آموزان می شوند نمونه های عملی و گروهی نشان داد که مواجهه با محدودیت های واقعی و همکاری گروهی، مهارت های حل مسئله و طراحی را به شکل ملموس تقویت می کند با وجود محدودیت هایی همچون تفاوت سطح مهارت های اولیه، زمان محدود و منابع در دسترس، فعالیت های دست ساز محیطی موثر برای یادگیری فعال و تجربه محور فراهم کردند یافته ها حاکی از آن است که ادغام این فعالیت ها در برنامه درسی کار و فناوری می تواند توانایی های شناختی و عملی دانش آموزان را ارتقا داده و آن ها را برای مواجهه با چالش های واقعی زندگی و بازار کار آماده سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه نوفلاح

دبیر کاروفناوری اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ البرز

مجتبی پیری

دبیر کاروفناوری اداره آموزش و پرورش ناحیه یک زاهدان

امیر حسین توکلی اژیه

دبیر کارو فناوری و فارغ التحصیل کارشناس مهندسی برق

نوفلاح، معصومه و پیری، مجتبی و توکلی اژیه، امیر حسین،1404،نقش فعالیت های دست ساز در توسعه مهارت های حل مسئله و طراحی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر