نقش فعالیت های فوق برنامه در پیشگیری از افسردگی در دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش فعالیت های فوق برنامه مدارس در پیشگیری از افسردگی در دانش آموزان انجام شد روش پژوهش کیفی و از نوع مطالعه کتابخانه ای بود داده ها از طریق گردآوری و بررسی منابع معتبر شامل مقالات علمی، کتاب ها، پایان نامه ها و گزارش های مرتبط در حوزه سلامت روان دانش آموزان و برنامه های فوق برنامه استخراج شد و با رویکرد تحلیل محتوای کیفی، مفاهیم و مضامین اصلی شناسایی و دسته بندی گردید یافته های مرور منابع نشان داد فعالیت های فوق برنامه، در صورت طراحی هدفمند و اجرای منظم، می توانند به عنوان عامل محافظت کننده در برابر افسردگی عمل کنند این نقش از مسیرهایی مانند افزایش احساس تعلق به مدرسه، تقویت حمایت اجتماعی همسالان، ایجاد رابطه مثبت با مربیان، افزایش خودکارآمدی و عزت نفس، فراهم سازی فرصت تجربه موفقیت و تخلیه هیجانی سالم تبیین می شود همچنین شواهد حاکی از آن بود که اثرگذاری انواع فعالیت ها متفاوت است؛ فعالیت های ورزشی بیشتر با افزایش نشاط و کاهش تنش و بهبود خواب مرتبط اند، فعالیت های هنری و فرهنگی با بیان هیجان و معناسازی و کاهش نشخوار فکری ارتباط دارند، و فعالیت های گروهی و داوطلبانه با تقویت مسئولیت پذیری، امید و احساس مفیدبودن همراه اند در عین حال، منابع تاکید کردند که کیفیت اجرا و عدالت در دسترسی شرط اصلی موفقیت است داوطلبانه بودن مشارکت، فضای امن روانی، پرهیز از رقابت ناسالم و برچسب زنی، توانمندی مربیان، تداوم برنامه ها و کاهش موانع مالی و زمانی از عوامل کلیدی به شمار می روند نتیجه گیری کلی نشان می دهد توسعه و بهبود فعالیت های فوق برنامه، در کنار خدمات مشاوره ای و آموزش مهارت های زندگی، می تواند راهبردی عملی برای ارتقای سلامت روان و کاهش خطر افسردگی در محیط مدرسه باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه ملکی

کارشناسی حسابداری، شاغل در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی

ملکی، سمیه،1404،نقش فعالیت های فوق برنامه در پیشگیری از افسردگی در دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر