نقش نظریه بار شناختی در طراحی آموزشی

چکیده مقاله

نظریه بار شناختی بیان می کند که ظرفیت حافظه فعال محدود است بنابراین، طراحی محتوای آموزشی باید به گونه ای باشد که از تحمیل بار اضافی جلوگیری کند استفاده از مثال های ساختاریافته و حذف اطلاعات غیرضروری می تواند یادگیری را موثرتر سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رحمان جفره

دبیر

�فره، رحمان،1404،نقش نظریه بار شناختی در طراحی آموزشی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر