نقش نیاز روان شناختی ارتباط و تعلق در ارتقای انگیزه درونی دانش آموزان

چکیده مقاله

نیاز به پیوستگی یا تعلق، ناظر بر تمایل دانش آموز برای برقراری پیوندهای عاطفی عمیق و ایمن با معلمان و همسالان در محیط مدرسه است از منظر روان شناسی تربیتی، یادگیری یک فرآیند اجتماعی است و زمانی که دانش آموز احساس می کند در مدرسه پذیرفته شده، دوست داشته می شود و بخشی از یک گروه ارزشمند است، انرژی روانی لازم برای تمرکز بر اهداف آموزشی را به دست می آورد وجود روابط صمیمانه در مدرسه شاد، بستری امن فراهم می کند تا دانش آموز بدون ترس از تمسخر یا طرد شدن، ریسک های شناختی را بپذیرد و به ابراز ایده های خلاقانه بپردازد پژوهش های محققان ایرانی حاکی از آن است که حمایت اجتماعی ادراک شده در مدرسه، با ارضای نیاز به تعلق، مستقیما انگیزه درونی را تقویت کرده و نگرش مثبت نسبت به کل فرآیند تعلیم و تربیت ایجاد می کند به عبارتی، پیوند عاطفی با مدرسه، انگیزه درونی را از طریق ایجاد حس امنیت و آرامش روانی بارور می سازد بدری گرگری، ۱۳۹۴

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،نقش نیاز روان شناختی ارتباط و تعلق در ارتقای انگیزه درونی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر