نقش هوش مصنوعی در ارتقاء سواد دیجیتال دانش آموزان

چکیده مقاله

هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های نوظهور، ظرفیت قابل توجهی برای ارتقاء سواد دیجیتال دانش آموزان دارد؛ با این حال، پیامدهای آن یکدست و صرفا مثبت نیست و می تواند همزمان فرصت ها و مخاطراتی ایجاد کند هدف این پژوهش تبیین نقش هوش مصنوعی در ارتقاء مولفه های سواد دیجیتال دانش آموزان و شناسایی الزامات و شرایط بهره گیری آموزشی موثر از آن است روش پژوهش از نوع مروری نظام مند/روایت مند بوده و با تمرکز بر مطالعات معتبر حوزه آموزش و فناوری، داده ها از طریق تحلیل مضمون در چند محور اصلی دسته بندی شده اند یافته ها نشان می دهد هوش مصنوعی در سطح سواد اطلاعاتی، با کمک به صورت بندی مسئله، بهبود جست وجوی هدفمند، خلاصه سازی و سازمان دهی اطلاعات، یادگیری را تسهیل می کند؛ در سواد رسانه ای، امکان تمرین تشخیص سوگیری و ارزیابی اعتبار منابع را افزایش می دهد؛ در تولید محتوا، با ارائه بازخورد فوری و پیشنهاد ساختار، اضطراب نوشتن را کاهش داده و کیفیت نگارش را بهبود می بخشد؛ و در اخلاق و امنیت دیجیتال، می تواند آموزش استناددهی، مسئولیت پذیری، حفاظت از حریم خصوصی و پیشگیری از رفتارهای پرخطر را تقویت کند در مقابل، خطراتی مانند اتکا به پاسخ آماده، تضعیف تفکر انتقادی، ابهام در مرز کمک و تقلب، و تهدید حریم خصوصی در صورت نبود سیاست گذاری و آموزش مناسب افزایش می یابد نتیجه گیری این پژوهش تاکید می کند اثرگذاری هوش مصنوعی «وابسته به طراحی آموزشی» است؛ یعنی با تکالیف فرایندمحور، ارزشیابی اصیل، شفافیت اخلاقی و هدایت معلم، می توان از ظرفیت های هوش مصنوعی برای ارتقاء سواد دیجیتال به صورت پایدار و مسئولانه بهره گرفت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه رسولیان بروجنی

دیپلم فرهنگ و ادب، شاغل در آموزش و پرورش بروجن

فاطمه محمدیان دستنایی

کارشناسی ارشد هوش مصنوعی و رباتیک نویسنده مسئول

�سولیان بروجنی، فاطمه و محمدیان دستنایی، فاطمه،1404،نقش هوش مصنوعی در ارتقاء سواد دیجیتال دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر