نقش هوش مصنوعی مولد در توسعه مهارت پرسشگری و یادگیری خودراهبر دانش آموزان

چکیده مقاله

تحولات پرشتاب فناوری های دیجیتال در دهه اخیر، نظام های آموزشی را با دگرگونی های بنیادین مواجه کرده است و در این میان، هوش مصنوعی مولد به عنوان یکی از اثرگذارترین فناوری های نوظهور، ظرفیت های تازه ای برای بازتعریف فرایند یاددهی یادگیری فراهم آورده است این فناوری با توانایی تولید متن، ایده، پاسخ، بازخورد و سناریوهای تعاملی، می تواند محیطی پویا برای یادگیری فعال ایجاد کند؛ محیطی که در آن دانش آموز نه صرفا دریافت کننده اطلاعات، بلکه کنشگری جست وجوگر، پرسشگر و خودراهبر است مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی توصیفی به بررسی نقش هوش مصنوعی مولد در توسعه مهارت پرسشگری و یادگیری خودراهبر دانش آموزان می پردازد یافته های این بررسی نشان می دهد که هوش مصنوعی مولد می تواند از چند مسیر به تقویت پرسشگری کمک کند: نخست، با فراهم کردن بستری تعاملی و بدون داوری برای طرح پرسش های مکرر؛ دوم، با ارائه پاسخ های فوری و چندلایه که خود به شکل گیری پرسش های عمیق تر منجر می شود؛ و سوم، با آموزش غیرمستقیم شیوه ساخت پرسش های دقیق، باز، انتقادی و مسئله محور همچنین این فناوری با شخصی سازی محتوا، پیشنهاد مسیرهای یادگیری، ارائه بازخورد آنی، کمک به برنامه ریزی مطالعه و افزایش دسترسی دانش آموز به منابع متنوع، بستر مناسبی برای رشد یادگیری خودراهبر فراهم می سازد در چنین الگویی، دانش آموز به تدریج می آموزد که چگونه اهداف یادگیری خود را تعیین کند، منابع مناسب را برگزیند، روند پیشرفت خویش را ارزیابی کند و در مواجهه با مسئله ها، مستقل تر و مسئولانه تر عمل نماید با وجود این ظرفیت ها، مقاله حاضر تاکید می کند که بهره گیری آموزشی از هوش مصنوعی مولد بدون توجه به چالش هایی چون وابستگی شناختی، سطحی شدن تفکر، خطاهای محتوایی، سوگیری الگوریتمی و تضعیف اصالت یادگیری، می تواند پیامدهای منفی به همراه داشته باشد ازاین رو، استفاده اثربخش از این فناوری مستلزم سواد هوش مصنوعی، هدایت معلم، طراحی آموزشی هدفمند و تربیت نگاه انتقادی در دانش آموزان است در مجموع، هوش مصنوعی مولد زمانی می تواند به ابزاری تحول آفرین در آموزش تبدیل شود که نه جایگزین تفکر، بلکه محرکی برای پرسیدن، اندیشیدن و خودآموزی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم منصوری

کارشناس ارشد زبان و ادبیات عرب

آرزو صالحی اسفنجی

کارشناسی ادبیات فارسی

مهین حمید

کارشناسی ارشد کامپیوتر گرایش نرم افزار

منصوری، مریم و صالحی اسفنجی، آرزو و حمید، مهین،1404،نقش هوش مصنوعی مولد در توسعه مهارت پرسشگری و یادگیری خودراهبر دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر