چکیده مقاله
گسترش سریع فناوری های هوش مصنوعی در سال های اخیر، تحولات قابل توجهی در حوزه آموزش و یادگیری ایجاد کرده است این فناوری با فراهم کردن ابزارهای هوشمند برای تحلیل داده های آموزشی، شخصی سازی فرآیند یادگیری و ارائه بازخوردهای دقیق، نقش معلم و نحوه تعامل او با دانش آموزان را دستخوش تغییر کرده است در محیط های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی، معلمان از نقش انتقال دهنده صرف دانش به نقش راهنما، تسهیل گر و طراح تجربه های یادگیری تغییر می کنند در مقابل، دانش آموزان نیز با دسترسی به سامانه های هوشمند، امکان یادگیری متناسب با نیازها، سرعت و سبک یادگیری خود را پیدا می کنند با این حال، استفاده از هوش مصنوعی در آموزش علاوه بر فرصت ها، چالش هایی مانند وابستگی بیش از حد به فناوری، مسائل اخلاقی، حفظ حریم خصوصی و کاهش تعامل انسانی را نیز به همراه دارد بنابراین، برای بهره گیری موثر از این فناوری لازم است میان توانمندی های هوش مصنوعی و نقش انسانی معلم تعادل برقرار شود آینده تعامل معلم و دانش آموز در بستر هوش مصنوعی، ترکیبی از فناوری های هوشمند و ارتباطات انسانی خواهد بود که در آن معلم همچنان نقش کلیدی در هدایت، انگیزش و پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان ایفا می کند توجه به آموزش مهارت های دیجیتال و تدوین سیاست های آموزشی مناسب می تواند زمینه استفاده موثر و مسئولانه از هوش مصنوعی در نظام های آموزشی را فراهم سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�خشی، سارا و فرخیانی، مرضیه و فرامرزی، شهین،1404،هوش مصنوعی و آینده تعامل معلم و دانش آموز،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر