واکاوی تاثیر فرهنگ گفت وگو در مدرسه، رهبری آموزشی و تعامل دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف واکاوی تاثیر فرهنگ گفت وگو در مدرسه، سبک های رهبری آموزشی و تعامل دانش آموزان انجام شد روش شناسی این مطالعه به صورت مروری و کتابخانه ای بوده که با بررسی نظام مند مقالات و گزارش های همایش های علمی در بازه زمانی ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۴ صورت گرفت یافته های تحقیق نشان می دهد که فرهنگ گفت وگو به عنوان رکن اساسی تعاملات انسانی، رابطه ای مستقیم با امنیت روانی، خودکارآمدی تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارد سبک رهبری مدیر مدرسه به عنوان متغیر میانجی، نقش تعیین کننده ای در نهادینه سازی این فرهنگ ایفا می کند؛ به گونه ای که رهبری مشارکتی و تحول آفرین با ارتقای انگیزش معلمان و مشارکت فعال دانش آموزان، جو روانی اجتماعی مثبت و خلاقانه ای را فراهم می سازد علاوه بر این، آموزش مهارت های زندگی و مدیریت رفتارهای غیرکلامی معلمان، پیوند مستقیمی با کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش تاب آوری دانش آموزان در مواجهه با چالش های فضای مجازی دارد نتیجه گیری می شود که برای عبور از رویکردهای سنتی و دست یابی به محیط های یادگیری پویا، گذار از نظام آموزشی صرفا «آموزش محور» به نظام «ارتباط محور» ضروری است؛ لذا ایجاد بسترهای گفت وگویی میان مدیر، معلم، دانش آموز و والدین، پیش شرط اصلی برای افزایش هویت تحصیلی، بهبود عملکرد آموزشی و ارتقای سرمایه روان شناختی نسل آینده در مدارس است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ساجده سادات حسینی

۱ کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم

زهره عسگری،

۲ کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم

فاطمه پورسیاحی

۳ کارشناسی دینی و عربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز

آزاده میرانصاری مهابادی

۴ کارشناسی ریاضی گرایش کاربرد در کامپیوتر دانشگاه صنعتی اصفهان

�ادات حسینی، ساجده و عسگری، زهره و پورسیاحی، فاطمه و میرانصاری مهابادی، آزاده،1404،واکاوی تاثیر فرهنگ گفت وگو در مدرسه، رهبری آموزشی و تعامل دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر