واکاوی نقش قصه گویی و بازی در تحول خلاقیت و مفهوم سازی دانش آموزان متوسطه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی و واکاوی نقش محوری قصه گویی و بازی در فرآیند تحول خلاقیت و بهبود توانمندی مفهوم سازی در میان دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شده است در نظام های آموزشی نوین، گذار از روش های سنتی حافظه محور به سمت رویکردهای یادگیری فعال و ساختن گرا ضرورتی انکارناپذیر تلقی می شود که در این میان، روایت گری و فعالیت های بازی محور به عنوان ابزارهای شناختی قدرتمند شناخته می شوند این مقاله مروری با تحلیل متون نظری و پیشینه های پژوهشی نشان می دهد که قصه گویی نه تنها باعث درگیری عاطفی دانش آموزان با محتوای آموزشی می شود، بلکه بستری برای بازنمایی ذهنی پیچیده و انتزاعی فراهم می آورد که منجر به ارتقای سطح مفهوم سازی می گردد همچنین، بازی با ایجاد فضای ایمن برای آزمون و خطا، قوه تخیل نوجوانان را تحریک کرده و با شکستن چارچوب های ذهنی صلب، راه را برای ظهور ایده های نوآورانه هموار می سازد یافته های این مطالعه حاکی از آن است که تلفیق سیستماتیک این دو عنصر در برنامه های درسی دوره متوسطه می تواند منجر به بهبود مهارت های حل مسئله، افزایش سواد رسانه ای و تقویت ساختارهای دانش در ذهن یادگیرندگان شود نتایج نشان می دهد که درگیر کردن حواس و عواطف از طریق داستان، درک مفاهیم انتزاعی علوم انسانی و تجربی را تسهیل کرده و بازی های آموزشی به عنوان کاتالیزور، سرعت تبدیل اطلاعات پراکنده به دانش سازمان یافته را افزایش می دهند در نهایت، این مقاله بر ضرورت بازنگری در روش های تدریس سنتی و آموزش معلمان برای بهره گیری از ظرفیت های بیانی و تعاملی قصه و بازی در محیط های آموزشی تاکید می ورزد تا شکاف میان دانش نظری و کاربرد خلاقانه آن در میان نوجوانان به حداقل برسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه مرادی

کارشناسی زبان وادبیات فارسی

مرادی، صدیقه،1404،واکاوی نقش قصه گویی و بازی در تحول خلاقیت و مفهوم سازی دانش آموزان متوسطه،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر