چکیده مقاله
گزارش حاضر با هدف واکاوی سیر تکوین هویت حرفه ای و تدوین میثاق نامه ی معلمی، با بهره گیری از روش «خودکاوی روایتی» نگاشته شده است در مسیر تدوین این اثر، علاوه بر تحلیل تجارب زیسته، مطالعه ای تطبیقی بر ۶۴ نمونه از پروژه های برگزیده دانشگاهی صورت گرفت تا ضمن رعایت استانداردهای کیفی، روایتی اصیل و مستقل از زیست معلمی ارائه گردد محتوای این کارنما در نه فصل انتظام یافته که از ریشه های نخستین در دوران کودکی آغاز شده و با تحلیل انتقادی رخدادهای دوران تحصیل و تجارب کارورزی تداوم می یابد در این مسیر، شکاف میان تئوری و عمل با تکیه بر مبانی روان شناسی رشد و نظریه های یادگیری مورد واکاوی قرار گرفته است محتوای این گزارش، حاصل پیوند میان خاطرات زیسته و دانش تخصصی است در تدوین نظام باورها و الگوهای تدریس، آرای صاحب نظران حوزه تعلیم و تربیت به گونه ای ملموس با کنش های آموزشی تلفیق گشته و بر غایاتی همچون دستیابی به «حیات طیبه» بر اساس سند تحول بنیادین تاکید شده است همچنین، استفاده از رویکردهای نوین در طراحی آموزشی و تلفیق هوشمندانه فناوری، به ویژه بازی سازی دیجیتال، به عنوان امضای حرفه ای در جهت تسهیل یادگیری مطرح گردیده است یافته های این پژوهش فردی نشان می دهد که یادگیری اصیل، نه از طریق انتقال مستقیم، بلکه با بازسازی فعال معنا در «منطقه ی تقریبی رشد» یادگیرنده و در بستر تعاملات اجتماعی فرهنگی محقق می شود در نهایت، این پروژه با ترسیم آرمان های فردی و اجتماعی و ارائه راهکارهای عملیاتی برای چالش های واقعی مدرسه، به میثاق نامه ای برای بالندگی مستمر و تعهد به اخلاق حرفه ای ختم می شود تا آمادگی لازم برای ورود به این ساحت مقدس احراز گردد
کلیدواژهها
نویسندگان
محمدهادی زمانی
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی، واحد ثامن الحجج،مشهد
شیوه ارجاع
�مانی، محمدهادی،1404،واکاوی هویت حرفه ای و تدوین میثاق نامه معلمی: پژوهشی روایتی بر اساس تجارب زیسته در کارورزی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر