چارچوب نظری ارتباط بین برنامه های فوق برنامه، شادی و انگیزش تحصیلی

چکیده مقاله

ارتباط میان برنامه های فوق برنامه، شادی و انگیزش تحصیلی را می توان در چارچوب نظریه های انگیزش و روان شناسی تربیتی تبیین کرد بر اساس این چارچوب، برنامه های فوق برنامه از طریق فراهم کردن فرصت مشارکت، تجربه موفقیت و تعامل اجتماعی، به ارضای نیازهای روانی دانش آموزان کمک می کنند و زمینه تجربه هیجانات مثبت را فراهم می سازند این هیجانات مثبت به نوبه خود موجب افزایش علاقه مندی به مدرسه، تقویت خودکارآمدی و شکل گیری انگیزش درونی می شوند در نتیجه، افزایش انگیزش تحصیلی به بهبود عملکرد آموزشی و کاهش افت تحصیلی می انجامد این چارچوب نشان می دهد که برنامه های فوق برنامه نه به عنوان فعالیتی جانبی، بلکه به عنوان بخشی موثر از نظام تربیتی می توانند در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش نقش آفرین باشند سیف، ۱۳۹۴؛ شفیع آبادی و ناصری، ۱۳۹۲؛ فتحی واجارگاه، ۱۳۸۶

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،چارچوب نظری ارتباط بین برنامه های فوق برنامه، شادی و انگیزش تحصیلی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر