چالش های آموزش مفاهیم انتزاعی علوم و راهکارهای عملی برای معلمان

چکیده مقاله

آموزش علوم نقشی بنیادین در پرورش تفکر انتقادی، مهارت های حل مسئله و توانایی تحلیل شواهد در دانش آموزان دارد، اما انتقال مفاهیم انتزاعی مانند انرژی، نیرو، جریان الکتریکی و میدان های فیزیکی به دلیل ماهیت غیرملموس آن ها با چالش های جدی مواجه است این مقاله با هدف شناسایی مهم ترین چالش های معلمان در آموزش مفاهیم انتزاعی و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود یادگیری تدوین شده است یافته ها نشان می دهد عواملی مانند کمبود منابع آموزشی و آزمایشگاهی، پیچیدگی زبان علمی، محدودیت زمان کلاس، تفاوت سطح توانایی دانش آموزان و دشواری تجسم ذهنی مفاهیم، مانع شکل گیری یادگیری عمیق می شوند و اغلب آموزش را به حفظ محوری تقلیل می دهند در مقابل، استفاده از رویکردهایی همچون مدل سازی، شبیه سازی های رایانه ای، آزمایش های ساده، یادگیری مبتنی بر پروژه و تدریس مشارکتی می تواند مفاهیم انتزاعی را برای دانش آموزان ملموس تر کرده و درک مفهومی آن ها را تقویت کند تحلیل تجربی مبتنی بر مشاهده کلاس های درس و بازخورد معلمان نشان می دهد ترکیب فعالیت های عملی با فناوری های آموزشی و روش های فعال یادگیری، انگیزه، مشارکت و توانایی تجسم ذهنی دانش آموزان را به طور معناداری افزایش می دهد در نهایت، مقاله بر ضرورت پیوند میان نظریه های آموزشی و نیازهای واقعی کلاس درس تاکید کرده و چارچوبی عملی برای معلمان جهت ارتقای کیفیت آموزش مفاهیم انتزاعی علوم ارائه می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فوزیه الهامی

دبیر علوم تجربی اداره آموزش و پرورش شهرستان رامهرمز دوره اول دبیرستان مدرسه سمیه

سمیه شهبازورزنه

دبیر تدریس علوم و شیمی – آموزش و پرورش شهرستان ورزنه بخش بن رود

سمیرا مرادی

دبیر علوم اداره آموزش پرورش شهرستان میاندورود

�لهامی، فوزیه و شهبازورزنه، سمیه و مرادی، سمیرا،1404،چالش های آموزش مفاهیم انتزاعی علوم و راهکارهای عملی برای معلمان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر