چگونه توانستم اضطراب دانش آموزم (د-ح) را برای خواندن و سخن گفتن در کلاس کنترل کنم

چکیده مقاله

در این پ پ اقدام پژوهی، تلاش شده است تا راهکارهای موثری برای کنترل اضطراب دانش آموز دلسا حیدری، کلاس دوم ابتدایی، در هنگام خواندن و سخن گفتن در جمع کلاس ارائه شود دلسا، علیرغم توانایی صحبت کردن عادی در جمع، هنگام روخوانی درس و مشارکت کلامی در کلاس دچار استرس قابل توجهی می شود که این امر مانع از یادگیری و ابراز وجود او می گردد هدف اصلی این پژوهش، شناسایی عوامل موثر بر این اضطراب و به کارگیری روش های عملی و متناسب با محیط مدرسه برای کاهش آن است با اتخاذ رویکردی اقدام پژوهانه، ابتدا با استفاده از روش های مصاحبه، پرسشنامه و مشاهده، وضعیت موجود و ریشه های اضطراب دلسا مورد بررسی قرار گرفت سپس، بر اساس یافته های اولیه، مجموعه ای از راهکارها، شامل تکنیک های آرام سازی، بازی های کلاسی تقویت کننده اعتماد به نفس، و ایجاد محیطی حمایتی و تشویق کننده، تدوین و اجرا شد نتایج حاصل از اجرای این راهکارها نشان دهنده کاهش معنادار در علائم اضطراب دلسا و افزایش اعتماد به نفس او در موقعیت های کلاسی بود این پژوهش نشان می دهد که با شناسایی دقیق مشکلات دانش آموز و به کارگیری راهکارهای خلاقانه و متناسب با شرایط، می توان به بهبود وضعیت تحصیلی و روانی آن ها کمک شایانی کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب مختاری

کارشناسی مشاوره آموزگار

مختاری، زینب،1404،چگونه توانستم اضطراب دانش آموزم (د-ح) را برای خواندن و سخن گفتن در کلاس کنترل کنم،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر