چگونه توانستم امنیت روانی در مدرسه را ارتقا دهم؟

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی در دبستان شهید مصطفی خمینی شهر قزوین، با ۲۷۱ دانش آموز پسر و در کلاس ۲۹ نفره، با هدف ارتقای امنیت روانی دانش آموزان اجرا شد ابتدا بر پایه مشاهده، مصاحبه و بررسی اسناد، وضعیت اولیه کلاس شامل اضطراب عملکردی، نگرانی از اشتباه، واکنش های هیجانی تند و تعاملات ناپایدار شناسایی شد سپس مجموعه ای از اقدامات شامل فعالیت های گروهی هدایت شده با قواعد روشن، گفت وگوهای دوره ای درباره احساسات، و اصلاح الگوی مدیریت کلاس به اجرا درآمد گردآوری داده های مرحله دوم نشان داد که فضای کلاس آرام تر شده، مشارکت دانش آموزان عادلانه تر صورت گرفته، واکنش های هیجانی کاهش یافته و احساس ابراز وجود در کلاس تقویت شده است در مصاحبه ها دانش آموزان افزایش شجاعت در بیان نظر، کاهش نگرانی از اشتباه و سهولت در همکاری را گزارش کردند بررسی اسناد نیز کاهش موارد تنش، افزایش تمرکز در تکالیف و بهبود نظم رفتاری را تایید کرد بازخورد والدین و مقایسه آثار درسی پس از اجرا نیز بیانگر این بود که اثرات اقدام تنها به محیط مدرسه محدود نمانده و در خانه نیز دیده شده است این مطالعه نشان داد که تقویت امنیت روانی از طریق مجموعه ای از اقدامات کوچک اما مداوم امکان پذیر است و می تواند کیفیت یادگیری و تعامل را به صورت چشمگیری ارتقا دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدرضا سعادتی پور

معلم ابتدایی / لیسانس / آموزگار

�عادتی پور، محمدرضا،1404،چگونه توانستم امنیت روانی در مدرسه را ارتقا دهم؟،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر