الگوی تربیت مسئولانه بر پایه فقه تکلیفمحور و پیامدهای آن در آموزش رسمی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تبیین الگوی تربیت مسئولانه مبتنی بر فقه تکلیفمحور و بررسی دلالتهای تربیتی آن در نظام آموزش رسمی انجام شده است روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر منابع کتابخانهای در حوزه فقه اسلامی و فلسفه تعلیم و تربیت است یافتهها نشان میدهد که فقه تکلیفمحور صرفا مجموعهای از احکام عملی نیست، بلکه واجد ظرفیتهای نظری برای تبیین مفهوم مسئولیت اخلاقی و تربیت انسان پاسخگو است در این چارچوب، مفهوم تکلیف بهعنوان سازوکار شکلدهی به آگاهی اخلاقی، درونیسازی ارزشها و ایجاد خودنظارتی قابل تحلیل است بر اساس تحلیل انجامشده، در نظام های علمی آموزش و پرورش به عنوان یک فرایند نظاممند هدفدار و مستمر تعریف میشود که طی آن ،جامعه دانش ،مهارتها،نگرشها و ارزشهای خودرا به نسل جدید منتقل میکند ،الگوی پیشنهادی شامل مولفههای «خودآگاهی تکلیفی«مسئولیت اخلاقی»، «خودنظارتی»، «تعهد اجتماعی» و «پاسخگویی رفتاری» است که میتواند در ارتقای کیفیت فرآیند تربیت در آموزش رسمی موثر واقع شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مصطفی سلیمانی اصل

دکتری علوم و معارف نهج البلاغه، استادیار دانشگاه فرهنگیان شغل استادیار دانشگاه فرهنگیان

مصطفی سلیمانی اصل

دکتری علوم و معارف نهج البلاغه، استادیار دانشگاه فرهنگیان شغل استادیار دانشگاه فرهنگیان

مهدی محمدزاده قره اوغلان

رشته فقه و مبانی حقوق . شغل دبیر

مهدی محمدزاده قره اوغلان

رشته فقه و مبانی حقوق شغل دبیر

�لیمانی اصل، مصطفی و محمدزاده قره اوغلان، مهدی،1405،الگوی تربیت مسئولانه بر پایه فقه تکلیفمحور و پیامدهای آن در آموزش رسمی،بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی30 اردیبهشت 1405 · شیروان