بررسی رفتارهای پرخاشگرانه کودکان بر اساس میزان سواد هیجانی والدین و کیفیت تعامل والد–کودک

چکیده مقاله

پرخاشگری کودکان یکی از چالش های مهم رشد اجتماعی هیجانی است که پیامدهای گسترده ای بر سازگاری فردی، عملکرد تحصیلی و روابط بین فردی آنان دارد پژوهش های اخیر نشان می دهد که عوامل خانوادگی، از جمله میزان سواد هیجانی والدین و کیفیت تعامل میان والد و کودک، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری یا پیشگیری از رفتارهای پرخاشگرانه دارند بر همین اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سواد هیجانی والدین و کیفیت تعامل والد–کودک در پیش بینی رفتارهای پرخاشگرانه کودکان انجام شد جامعه آماری شامل والدین دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تهران بود و ۲۵۸ نفر از آنان با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه پرخاشگری کودکان، پرسشنامه سواد هیجانی والدین و مقیاس کیفیت تعامل والد–کودک بود داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند یافته ها نشان داد که سواد هیجانی والدین r = ۰ ۴۲ و کیفیت تعامل والد–کودک r = ۰ ۴۸ هر دو رابطه منفی و معناداری با رفتارهای پرخاشگرانه کودکان دارند همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که این دو متغیر می توانند در مجموع ۲۱ ۳ درصد از واریانس پرخاشگری کودکان را تبیین کنند R² = ۰ ۲۱۳ ضرایب استاندارد بیانگر آن بود که کیفیت تعامل والد–کودک β = ۰ ۳۳ قوی ترین پیش بین کاهش پرخاشگری است و پس از آن سواد هیجانی والدین β = ۰ ۲۷ نقش معنادار دارد در مجموع، یافته ها اهمیت توجه به آموزش هیجانی والدین و ارتقای تعاملات مثبت والد–کودک را به عنوان راهکاری موثر برای کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در کودکان برجسته می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سپیده عطائی

۱- کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان.

سپیده عطائی

۱ کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان

محمد طالبی

۲- کارشناسی مهندسی کامپیوتر، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تفرش.

محمد طالبی

۲- کارشناسی مهندسی کامپیوتر، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تفرش.

محمد طالبی

۲ کارشناسی مهندسی کامپیوتر، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تفرش

�طائی، سپیده و طالبی، محمد،1405،بررسی رفتارهای پرخاشگرانه کودکان بر اساس میزان سواد هیجانی والدین و کیفیت تعامل والد–کودک،بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی30 اردیبهشت 1405 · شیروان