اثر بخشی آموزش الگوی بدیعه پردازی بر کاهش نشانه های دانش آموزان با علایم اختلال شخصیت مرزی در ناحیه دو تبریز

چکیده مقاله

هدف این تحقیق بررسی اثر بخشی الگوی آموزشی بدیعه پردازی بر کاهش نشانه های دانش آموزان با علایم اختلال شخصیت مرزی در ناحیه دو تبریز بود طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر متوسطه دوم تبریز به تعداد ۲۳۴۲ نفر بود با توجه به روش تحقیق، تعداد ۴۰ نفر از طریق روش نمونه گیری در دسترس در دو گروه آزمایش و کنترل به عنوان نمونه انتخاب شدند برای جمع آوری اطلاعات از شخصیت مرزی، الشیرینگ ۱۹۹۶ استفاده شد تحلیل نتایج با استفاده از تحلیل کوواریانس یک راهه انجام گرفت نتایج پژوهش نشان داد که: آموزش با الگوی بدیعه پردازی بر نشانه های اختلال شخصیت مرزی در دانش آموزان تاثیر دارد و میزان نشانه های اختلال شخصیت مرزی را در دانش آموزان کاهش می دهد نتیجه گیری: بنابراین توجه به الگوی بدیعه پردازی نقش مهمی در کاهش نشانه های اختلال شخصیت مرزی در دانش آموزان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آیدا گودرزی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه ارومیه

گودرزی، آیدا،1404،اثر بخشی آموزش الگوی بدیعه پردازی بر کاهش نشانه های دانش آموزان با علایم اختلال شخصیت مرزی در ناحیه دو تبریز،دوازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی صنعت ساختمان با محوریت آینده ی پایدار و مقابله با ناترازی انرژی9 بهمن 1404 · ایوانکی