اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بوکان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بوکان انجام شد روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل در نظر گرفته شد جامعه آماری تمامی دانش آموزان متوسطه دوم در شهر بوکان در نظر گرفته شد که از میان آنها تعداد ۳۰ نفر ۱۵ نفر پسر و ۱۵ نفر دختر به روش نمونه گیری در دسترس بر اساس ملاک های ورود انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر گروه ۱۵ نفر قرار گرفتند ابزار مورد استفاده در پژوهش پرسشنامه اضطراب تحصیلی آلپورت و هابر ۱۹۶۰ بود جهت تجزیه و تحلیل یافته ها از تحلیل کوواریانس تک متغیری با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد سطح معناداری آزمون ها ۰/۰۵ در نظر گرفته شد یافته ها نشان داد که شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی تاثیر معناداری بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان داشت P < ۰/۰۱ بنابراین، از این روش درمانی کارآمد و کم هزینه می توان در بهبود وضعیت روان شناختی دانش آموزان دارای اختلال اضطراب تحصیلی استفاده کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهزاد ارژنگی

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

قادر حاجی قادری

کارشناسی ارشد مدیریت دولتی دانشگاه آزاد مهاباد، مهاباد، ایران

رضا کریمی

کارشناسی مدیریت بازرگانی دانشگاه پیام نور بوکان، بوکان، ایران

امیر مردانی

دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی عمران دانشگاه مراغه، مراغه، ایران

�رژنگی، بهزاد و حاجی قادری، قادر و کریمی، رضا و مردانی، امیر،1404،اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر بوکان،دوازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی صنعت ساختمان با محوریت آینده ی پایدار و مقابله با ناترازی انرژی9 بهمن 1404 · ایوانکی