بررسی اثربخشی گفتاردرمانی در بهبود دانش آموزان نارساخوان

چکیده مقاله

به هرگونه ضعف در خواندن که در کودکان دارای بهره هوشی کافی و برخوردار از آموزش کافی وجود دارد، نارساخوانی گفته می شود مشکلات نارساخوان ها را می توان در چهار گروه کژدسی، جایگزینی، حذف و اضافه کردن تقسیم بندی کرد پیشینه مطالعات نشان می دهد که نارساخوانی در میان دانش آموزان دبستانی نسبت به دیگر اختلالات یادگیری شیوع گسترده تری دارد بنابراین در این مطالعه آن شدیم که ضمن معرفی راهبردهای اساسی، رویکردهای نوین درمان نارساخوانی را مورد بررسی قرار دهیم پژوهش به شیوه مروری کتابخانه ای و با مطالعه کتب و مقالات گوناگون صورت گرفته و سعی بر آن بوده که رویکردهای نوین درمان نارساخوانی به شیوه ای مختصر جمع آوری شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب حقی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران

مژگان علیمحمدی

مدرس دانشگاه فرهنگیان واحد اروند آبادان ایران

�قی، زینب و علیمحمدی، مژگان،1404،بررسی اثربخشی گفتاردرمانی در بهبود دانش آموزان نارساخوان،دوازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی صنعت ساختمان با محوریت آینده ی پایدار و مقابله با ناترازی انرژی9 بهمن 1404 · ایوانکی