بررسی شیوه های تدریس و تعاملات معلمان در کاهش اضطراب جدایی در دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

اضطراب جدایی یکی از چالش های مهم در دوره ابتدایی به ویژه برای دانش آموزان کلاس اول است که می تواند تاثیرات منفی بر فرآیند یادگیری و رشد اجتماعی آنان داشته باشد در این میان شیوه های تدریس و تعاملات معلمان نقش مهمی در کاهش این اضطراب ایفا می کنند این پژوهش به منظور بررسی تاثیر شیوه های تدریس و نوع تعاملات معلمان در کاهش اضطراب جدایی در دانش آموزان کلاس اول انجام شد تحقیق حاضر از نوع مروری تحلیلی است و اطلاعات از طریق مطالعه منابع علمی مقالات معتبر و پژوهش های پیشین جمع آوری شده اند رویکرد تحلیل مقالات بر اساس منابع داخلی و بین المللی معتبر مانند پایگاه های علمی سیویلیکا، SID و گوگل اسکولار انجام شده است نتایج نشان داد که استفاده از شیوه های تدریس مبتنی بر بازی، توجه به نیازهای عاطفی و روانی دانش آموزان و تعاملات مثبت معلم با دانش آموزان می تواند به طور چشمگیری اضطراب جدایی را کاهش دهد همچنین ایجاد فضایی امن و حمایتی در کلاس و استفاده از روش های ارتباطی مناسب برای تسهیل انتقال از خانه به مدرسه به کاهش این اضطراب کمک می کند در نهایت این پژوهش بر لزوم آموزش معلمان در زمینه شیوه های کاهش اضطراب و تقویت تعاملات موثر با دانش آموزان تاکید دارد تا فرآیند سازگاری آنان با محیط مدرسه تسهیل شود و یادگیری با کیفیت تری صورت گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آسیه جوکار

فارغ التحصیلی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر

اعظم بهبهانی آزاد

فارغ التحصیلی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بهبهان

�وکار، آسیه و بهبهانی آزاد، اعظم،1404،بررسی شیوه های تدریس و تعاملات معلمان در کاهش اضطراب جدایی در دانش آموزان ابتدایی،دوازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی صنعت ساختمان با محوریت آینده ی پایدار و مقابله با ناترازی انرژی9 بهمن 1404 · ایوانکی