فعالیه استراتیجیه التعلم البنایی والالکترونی من وجهه نظر تلامیذ المرحله الاعدادیه فی مملکه البحرین

چکیده مقاله

هدفت الدراسه الى استقصاء فعالیه استراتیجیه التعلم البنایی والالکترونی من وجهه نظر تلامیذ المرحله الاعدادیه فی مملکه البحرین وسعت الى الاجابه عن اسیله الدراسه، وهی على النحو الآتی: ما مدى فعالیه استراتیجیه التعلم البنایی والالکترونی فی تنمیه المهارات الاجتماعیه للتلامیذ من وجهه نظرهم ما مدى فعالیه استراتیجیه التعلم البنایی والالکترونی فی الاهتمام بالجانب الانفعالی للتلامیذ من وجهه نظرهم ما مدى فعالیه استراتیجیه التعلم البنایی والالکترونی فی تحسین البییه الصفیه من وجهه نظرهم ما مدى فعالیه استراتیجیه التعلم البنایی والالکترونی فی رفع مستوى تحصیل التلامیذ من وجهه نظرهم وللاجابه عن اسیله الدراسه اعتمدنا المنهج شبه التجریبی، اذ تکونت عینه الدراسه من 60 تلمیذا من صفوف المرحله الاعدادیه، تم تدریسهم باستراتیجیه التعلم البنایی والتعلم الالکترونی المدمج باستعمال الانشطه الالکترونیه والسبوره التفاعلیه وتوصلت الدراسه الى ان اعتماد المدرسین استراتیجیه التعلم البنایی والالکترونی فی الصف الدراسی ساهم فی تطویر المهارات الاجتماعیه والانفعالیه وتحسین البییه الصفیه ومستوى التحصیل الدراسی للتلامیذ واقترح الباحث بضروره التوسع باستعمال التعلم البنایی الفاعل والتعلم الالکترونی المدمج فی المیدان التربوی فی المرحله الثانویه والجامعه، وفتح آفاق جدیده نحو دراسه التحدیات والصعوبات التی تواجه تطبیق التعلم البنایی والتعلم الالکترونی المدمج فی المدارس

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جعفر محمد ایوب

وزاره التربیه والتعلیم، البحرین

محمد ایوب، جعفر،1396،فعالیه استراتیجیه التعلم البنایی والالکترونی من وجهه نظر تلامیذ المرحله الاعدادیه فی مملکه البحرین،دومین کنفرانس بین المللی بررسی مسائل جاری زبان ها، گویش ها و زبان شناسی،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی بررسی مسائل جاری زبان ها، گویش ها و زبان شناسی11 بهمن 1397 · اهواز